5月10日消息，近日，北京市教委發(fā)布《關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案》(簡稱《方案》)，其中明確表示，到2022年，北京全市基礎(chǔ)教育名師100%開設(shè)線上直播室，選課走班全面依托融合課堂。

《方案》提出“3+4+5”的總體設(shè)計，即打造三個課堂，構(gòu)建四種能力平臺，形成五個工作機制。其中，三個課堂指的是“空中課堂”“雙師課堂”和“融合課堂”。

《方案》提到，北京市將遴選一批技術(shù)先進、實力雄厚的優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)社會機構(gòu)，由各區(qū)選擇一批有意愿有基礎(chǔ)的學(xué)校作為試點，開放教育教學(xué)應(yīng)用場景，用1年時間對現(xiàn)有在線教育產(chǎn)品迭代升級，形成在線教育基本操作系統(tǒng)。 “十四五”期間，北京市將形成跨?？鐓^(qū)“課聯(lián)網(wǎng)”，推進跨地域教育教學(xué)改革。

同時，北京市將進一步優(yōu)化空中課堂。通過完善疫情防控期間“空中課堂”機制，遴選骨干教師錄制優(yōu)質(zhì)課程，配套線上學(xué)習(xí)資源，電視大屏加網(wǎng)絡(luò)小屏，自主點播加教師指導(dǎo)，保障緊急狀況線下停課后的教學(xué)需要，保障因病、事假不能到校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，保障特殊教育需送教上門的學(xué)生需要，同時為廣大教師提供學(xué)習(xí)研究的范例。

據(jù)悉，目前北京市“空中課堂”在線教學(xué)已形成規(guī)模，未來將形成覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)段各學(xué)科的全口徑課程資源庫;適應(yīng)城區(qū)、郊區(qū)不同基礎(chǔ)學(xué)生差異化需求;形成涵蓋在線課程設(shè)計、制作、審核、播放等環(huán)節(jié)的在線教育標準體系，指導(dǎo)市區(qū)校、社會在線課程建設(shè)。北京課程還將發(fā)揮全國示范帶動作用，通過國家中小學(xué)云課堂共享給全國學(xué)生。

未來，“空中課堂”形成覆蓋小初高各學(xué)段各學(xué)科的全口徑課程資源庫，實現(xiàn)應(yīng)急狀態(tài)線下線上場景瞬時切換。另外，要在空中課堂基礎(chǔ)上深化，打造雙師課堂，將傳統(tǒng)單師授課模式變革為名師團隊支持下新型教學(xué)場景。

《方案》指出，雙師課堂分兩個階段推進：一是錄制覆蓋小初高各學(xué)科知識點的優(yōu)質(zhì)微課，推送給全市各學(xué)校各學(xué)科教師。二是以有基礎(chǔ)的區(qū)或校為單位采用同步直播方式實施，遠程名師和班級輔導(dǎo)老師“1+1”分工協(xié)作，線上主講，線下答疑。最終提取全市名師教學(xué)經(jīng)驗智慧形成“線上名師”標準服務(wù)，從備課、教學(xué)等環(huán)節(jié)提供模塊化產(chǎn)品，全流程支持“線下教師”教育教學(xué)活動，使線下教師眼界極大開闊，能力、素養(yǎng)極大提升，教學(xué)實效極大增強。

此外，跨?？鐓^(qū)構(gòu)建融合課堂之后，不同學(xué)校班級的學(xué)生可以同上一節(jié)課，不同風(fēng)格的名師教學(xué)活動在網(wǎng)上提供菜單式選擇，學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用全市教育資源形成個性化培養(yǎng)方案。

市教委同時還表示，學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段可以按需選擇不同課堂形式。傳統(tǒng)課堂向“三個課堂”代表的教育新樣態(tài)邁進是一個逐步有機演進的過程，不會沖擊現(xiàn)有學(xué)校教育教學(xué)秩序。